En el marco de su participación en la Red para la Transformación de los Sistemas Educativos (NEST, por sus siglas en inglés), Fundación Reimagina compartió con organizaciones de la sociedad civil del Sur Global su trabajo en torno a la evaluación del trabajo colaborativo para el cambio sistemático. El encuentro “KDN Learning Exchange: Ways to Think About Evaluating Education Systems Change”, fue organizado por el Center for Universal Education de Brookings Institution (EE.UU.).

Mashhood Bhat, Impact Manager del Centro para la Educación Universal de Brookings, destacó que “todavía estamos tratando de aprender cómo pensamos la evaluación de iniciativas colaborativas que están tratando de crear cambio sistémico”.

En este marco, Fundación Reimagina presentó su experiencia en el diseño de la evaluación de Efecto Colectivo, una alianza colaborativa impulsada por Fundación Reimagina con el apoyo de BHP Foundation, a través de la cual identificamos innovaciones para acelerar la transformación educativa, apoyamos su escalamiento y promovemos la inteligencia colectiva.

María de los Ángeles Pavez, líder de estrategia y operaciones de Fundación Reimagina explicó que “ahora estamos preparando la evaluación intermedia de Efecto Colectivo y queremos incorporar en ella a diversos actores, porque no se trata sólo de evaluar los resultados de los estudiantes, sino también el cambio en distintos niveles del sistema y eso es algo bien difícil de evaluar”.

Nicolás Contreras, líder de conocimiento e impacto colectivo de Fundación Reimagina, destacó que para lograr cambio sistémico, creemos que es esencial alinear a diversos actores en diferentes niveles” Para avanzar en esa línea, Contreras explicó que es necesario avanzar con acciones en distintas capas del sistema, incluyendo:

1. Modificar prácticas pedagógicas
2. Rediseñar la relación entre actores claves
3. Alinear incentivos  y estructuras de gobernanza
4. Apoyar el escalamiento de innovaciones efectivas
5. Institucionalizar innovaciones basadas en evidencia
6. Construir redes sustentables de colaboración.

La Red NEST reúne a organizaciones de la sociedad civil de 11 países, y tiene por objetivo promover la investigación y el aprindizaje colaborativo en distintos contextos para orientar la transformación de los sistemas educativos, con el fin de que niños, niñas y jóvenes puedan desarrollar sus habilidades amplias.

Fundación Reimagina presentó a casi 140 docentes de Ecuador esta plataforma, cuyo objetivo es acompañar el desarrollo profesional de los educadores.

En el marco del proyecto piloto “El Kit del Docente del Futuro” que implementan en Ecuador Unesco y el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura de ese país, Fundación Reimagina presentó la plataforma AprendoLab a docentes escolares de la provincia de Esmeraldas.

En encuentro “Habilidades digitales para la enseñanza”, estuvo encabezado por el viceministro de Educación de Ecuador, Juan Carlos Rodríguez y la representante de Unesco en Ecuador, Tatiana Villegas. En la ocasión, la fundadora de Reimagina, Ana María Raad, destacó que el objetivo de AprendoLAB es “es acompañar en el desarrollo profesional docente a los maestros y maestras de América Latina”. Además, destacó tres ideas para que los docentes puedan aproximarse al uso de las tecnologías y la inteligencia artificial en su labor:

1. Conocer: “tenemos que acercarnos a la tecnología, perder el miedo a equivocarnos y, de alguna manera, estar mucho más abiertos a aquello que quizás ni siquiera teníamos contemplado integrar o considerar”.

2. Profundizar: “no nos podemos quedar en una mirada rasante o superficial de este cambio. Este cambio es mayor, es un cambio que no sólo tecnológico, es un cambio del rol del docente del maestro y las maestras, es un cambio también en la relación con los estudiantes. Es un cambio social, por lo tanto la profundización el poder ir un paso más allá siempre es muy importante”.

3. Poner en práctica: “quedarnos en la teoría y hablar aquí entre nosotros y que bien estamos de acuerdo, no va a cambiar nada en la sala de clases”.

Cynthia Osorio, coordinadora de alianzas y comunidades de AprendoLAB presentó esta plataforma, la cual ya ha sido usada por casi 5 mil docentes en América Latina. “Nosotros tenemos en el centro al educador, porque sabemos que los docentes son el principal motor de cambio, porque ellos están ahí en las aulas donde están los estudiantes formándose para el mundo que viene”, destacó.

En la ocasión, Cynthia Osorio destacó tres características clave de AprendoLAB para apoyar la formación docente:

Personalización con IA: AprendoLAB usa inteligencia artificial para proponer rutas de aprendizaje personalizadas a cada docente, tanto en términos como de pertinencia geográfica y cultural del contenido, como una experiencia que se ajuste a la disponibilidad de tiempo del docente y las condiciones de conectividad a internet con que cuente.

Curatoría humana de contenidos: un equipo de profesionales especializados revisa y cataloga los contenidos de la plataforma, lo cual da un sello de calidad a las rutas de aprendizaje y previene la ocurrencia de errores propios de la inteligencia artificial generativa.

Rutas de aprendizaje orientadas a la práctica: la plataforma ofrece ciclos cortos de mejora continua, lo cual permite a los docentes aterrizar rápidamente sus aprendizajes a su práctica en la sala de clases. De hecho, el 90% de los docentes que han usado AprendoLAB han implementado cambios concretos en sus salas de clases.