27 de Junio de 2023
Durante el programa de televisión #HablemosDeChile nuestra Fundadora Ana Raad fue entrevistada por Lucía López, junto a Verónica Cabezas para profundizar sobre la crisis educativa que atraviesa Chile.
En dicho programa se abordaron tres grandes temas, siendo el inicial el diagnóstico sobre cuál es la situación actual post pandemia. Sobre este tema Fundación Reimagina resaltó la crisis o terremoto de los aprendizajes, pero también la importancia de mirar estos resultados con un horizonte de 10 años, en los cuales ha sido muy poco el avance. Por lo que es clave mirar este desafío más allá de las urgencias.
“Estamos en un punto de inflexión, que nos obliga a re imaginar la educación para que efectivamente se inclusiva, en donde todos los niños y las niñas accedan a las mejores oportunidades de aprender. Y, por otro lado, que sea una educación conectada en el mundo y la sociedad actual. Esta ha sido una década de cambios tecnológicos, polarizaciones, crisis climática y el mundo escolar necesita involucrar a los niños en la sociedad que les tocará actuar, de lo contrario, la exclusión será aún mayor.” mencionó Ana María Raad
Luca López, Verónica Cabezas y Ana Raad
De igual forma se abordó el tema de la recuperación y los planes impulsados por el gobierno, cuyo foco ha sido el reforzamiento de la lectura y las matemáticas, pero también el desarrollo socio emocional y la promoción de innovaciones que fueron desarrolladas durante la pandemia.
Uno de los puntos principalmente planteados fue la necesidad de re imaginar educación y de apoyar sustancialmente a los profesores y profesoras para poder abordar la complejidad que hoy enfrentan, tanto académica, como social y relacional al interior de las salas de clases.
Al respecto Ana Raad mencionó “Debemos avanzar en mayor apoyo a los docentes, para que puedan efectivamente lograr aprendizajes más transformadores, conectadas con el medio, que logren que los niños sean agentes de cambio y puedan desarrollar habilidades transversales, que son igual de críticas para enfrentar el futuro”
El video completo de la entrevista se puede ver AQUÍ
El podcast en Spotify AQUÍ
3 de Mayo de 2023
Como parte de nuestra política de transparencia y reportabilidad, publicamos nuestros resultados de gestión y financieros del año 2022. Estamos muy contentos con los logros obtenidos.
Puedes acceder al resumen de nuestra memoria aquí:
Puedes acceder al resumen financiero y balance en esta sección
30 de Mayo de 2022
Como parte de nuestra política de transparencia y reportabilidad, publicamos nuestros resultados de gestión y financieros del año 2021. Estamos muy contentos con los logros obtenidos.
28 de Agosto de 2021
Resultados del Estudio
Junto al CIAE (U.Chile), CEPPE (U. Católica), Elige Educar y Aprendo en Casa, desarrollamos este estudio que buscó relevar las necesidades y proyecciones para la labor docente en el marco del escenario Covid.
Accede al informe de resultados completo
Informando a las comunidades
Uno de los resultados más relevantes del estudio Situación de Docentes y Educadores en Contexto de Pandemia fue que el 91 por ciento de las y los docentes aseguró utilizar nuevas metodologías en el proceso educativo remoto durante 2020 para facilitar el aprendizaje de sus alumnos.
La encuesta, dada a conocer recientemente, fue desarrollada por Elige Educar, AprendoEnCasa, el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE de la Pontificia Universidad Católica de Chile) y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE de la Universidad de Chile). Entre las entidades colaboradoras destaca el programa Chile de la Fundación BHP y la Oficina Regional para América Latina del Centro David Rockefeller de la Universidad de Harvard.
La medición abarcó a 2.587 profesoras y profesores de todo el país a fines de enero y febrero pasados, tras finalizar el año académico 2020.
“Los profesores innovaron, cambiaron su modo de enseñar y definieron prioridades curriculares. Esto es una gran noticia. Eso sí, es fundamental que como país podamos relevar estos aprendizajes para poder avanzar hacia un nuevo paradigma de enseñanza”, dice Joaquín Walker, director ejecutivo de Elige Educar.
En esta misma línea, Ana María Raad, directora de AprendoEnCasa, sostiene que “con la pandemia se abrió una compuerta hacia nuevas formas de enseñanza que se requieren en el siglo XXI, las que necesitamos comprender como país para fortalecer los aspectos positivos de este cambio”.
El nuevo paradigma apunta a recoger lo mejor de la educación a distancia para incorporarla a la presencial y, al mismo tiempo, impulsar un nuevo conjunto de habilidades y competencias a desarrollar en las y los estudiantes para que sean capaces de enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Por ejemplo, el 49 por ciento de los docentes escogió como primera habilidad el fomento del “pensamiento crítico”; luego, la “resolución de problemas” con un 37 por ciento; la “comprensión lectora” con un 29 por ciento; así como la “creatividad e innovación” con el 26,3 por ciento; y la “iniciativa y autonomía” con un 22,2 por ciento.
Políticas públicas
¿Es posible obtener luces sobre nuevas las políticas públicas en educación que es necesario impulsar usando los datos de esta encuesta? Ana María Raad dice que sí, “fortaleciendo el acompañamiento y el desarrollo profesional para que los docentes innoven, no solo para que regresen a las salas de clases a recuperar aprendizajes, sino que para transformarlos. Eso significa poner foco en el tipo de capacitaciones, talleres y desarrollos que quiera impulsar el Ministerio de Educación”.
Los datos del estudio también mostraron que existen brechas entre los diferentes tipos de establecimientos, siendo los públicos y los particulares subvencionados más vulnerables que los privados, partiendo por el componente tecnológico.
“Este estudio planteó desafíos en caso de mantener un sistema híbrido, con clases presenciales y remotas. En esta línea, cinco de cada 10 maestros declararon que el 55 por ciento de sus estudiantes tuvo baja o inestable conectividad, afectando su participación en los procesos de enseñanza”, sostiene Walker.
En tanto que para Alejandra Garcés, directora de Fundación BHP, “contar con buenos diagnósticos es fundamental para poder invertir ahí donde la educación más lo necesita. En esa línea, haber apoyado la realización de este estudio permitirá que todas las instituciones que trabajan en educación puedan contar con los datos necesarios para abordar de mejor manera las diversas problemáticas que la pandemia ha profundizado”.
Actividades para informar y apoyar a docentes sobre hallazgos del estudio
Como parte de la estrategia de divulgación de los resultados, se realizaron actividades con docentes. Entre las que destacamos el webinar, titulado ¿Se transformó la pandemia en una oportunidad para innovar?. En la ocasión, el director ejecutivo de Elige Educar, Joaquín Walker, presentó los principales resultados del estudio; mientras que hubo dos paneles que comentaron sus alcances. Uno de ellos integrado por Beatrice Ávalos, investigadora CIAE U. de Chile; Ana María Raad, directora de Aprendo en Casa; y Cristóbal Villalobos, investigador del CEPPE UC. El otro panel fué integrado por Nadia Valenzuela, ganadora GTP Chile 2019; Gustavo Ortega, profesor de Robótica Educativa, Chile; y Martha Masaquiza, profesora de educación básica de Inti Nan, Ecuador.
Aceede a la grabación del webinar AQUI:
Información para medios de comunicación
Informar a las distintas audiencias y comunidades educativas, sobre los resultados del estudio, fue una de las estrategias que compartimos con las organizaciones a cargo. Accede al reportaje completo en el Diario La Tercera AQUI
INFOGRAFIA CON RESULTADOS:
