Los SLEP como articuladores de una comunidad local amplificada

10 de Abril de 2024

Por Nicolás Contreras
Jefe de Estudios e Incidencia
Fundación Reimagina

En Fundación Reimagina hemos seguido con atención el debate sobre la educación pública, sus desafíos y las diferentes propuestas que se han revelado de instituciones y organizaciones del ecosistema. Esta semana el Ministerio de Educación presentó al Congreso una serie de reformas y ajustes a la implementación de la Ley 21.040 que apoyamos y, de las cuales queremos destacar la idea de una mayor vinculación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) con las comunidades. 

Potenciar el liderazgo estratégico de los SLEP para el desarrollo de proyectos educativos con un foco territorial es un elemento clave. En este sentido, destacan dos medidas concretas: uno, el Comité Directivo Local presenta un plan de vinculación institucional, regional y comunal a la Dirección del SLEP y segundo, entrega mayor representatividad y período de ejercicio al Consejo Local. Este trabajo coordinado entre los estamentos que conforman el ecosistema educativo en el territorio es valorable para la creación de una cultura organizativa activa, con propósito y objetivos comunes para el mejoramiento de la calidad educativa en los territorios. Va en la dirección de poner al centro los intereses y particularidades de cada territorio.

Si bien consideramos que estas iniciativas van en el camino correcto, también creemos relevante poder buscar mecanismos de integración de los actores locales y ampliar el abanico de quiénes lo componen. La sociedad civil tiene organizaciones del sector productivo, fundaciones y ONGs, gremios, universidades, organizaciones culturales y artísticas, que están pensando la educación desde sus diferentes perspectivas. Es importante que la idea de comunidad en los territorios se amplifique a otros actores, que tienen una mirada centrada en la innovación, en el emprendimiento, la productividad y el desarrollo cultural. La colaboración entre éstos, poniendo a la educación en el centro, es la manera –que consideramos fructífera– para generar proyectos transformadores y sobre todo, de conducir la mejora educativa.

Es un importante avance lo que está proponiendo el MINEDUC en términos de fortalecimiento del trabajo colaborativo de los SLEP. Ahora, es fundamental poner el acento en los territorios y sus actores, ampliando la colaboración para que juntos pensemos en una transformación educativa. 

Lanzamiento de KDNLC: Coalición global “saber-hacer”

28 de Marzo de 2024

A inicios del año 2024 se puso en marcha la KDNLC (siglas en inglés de “Knowing-Doing Network Leadership Coalition”) una red global de organizaciones de la sociedad civil que trabajan para comprender cómo se produce la transformación de los sistemas educativos en los ecosistemas educativos locales, con el objetivo de mejorar el aprendizaje holístico para niños y jóvenes a nivel mundial.

Esta “red de redes” que está impulsada por el Centro para la Educación Universal en Brookings, facilitará el intercambio de información, promoverá la creación colaborativa de conocimientos, fomentará el fortalecimiento de capacidades y coordinará actores y acciones a través de múltiples redes para catalizar el cambio sistémico. Desde Chile para el mundo estaremos contribuyendo en los próximos años a esta transformación.

¿Por qué una coalición global para “saber-hacer”?

Hoy en día, los niños y los jóvenes enfrentan desafíos complejos que incluyen la crisis climática, los conflictos, el autoritarismo y los impactos sociales y económicos de la pandemia, agravados por injusticias históricas como la violencia de género, la desigualdad económica y el racismo. Sin embargo, los sistemas educativos globales no los preparan adecuadamente, en particular a aquellos que se encuentran en entornos marginados, para afrontar estos problemas e impulsar cambios positivos. En medio de la pandemia de COVID-19, el progreso hacia el desarrollo de habilidades ha flaqueado, con un enfoque persistentemente limitado en las competencias que necesitan los jóvenes.

Más que nunca, los niños y jóvenes hoy necesitan sistemas educativos que apoyen su bienestar socioemocional y el desarrollo de un conjunto en evolución de habilidades de pensamiento crítico, creatividad y colaboración. Los líderes educativos deben colaborar a nivel local y global para transformar estos sistemas.

En reconocimiento a la naturaleza colaborativa de este trabajo, el Centro para la Educación Universal en Brookings convocó a una red de movimiento global (una forma de red de impacto que conecta muchas otras redes de impacto creando una red de redes) que conecta a los actores de todos los ecosistemas educativos, fomenta la investigación colaborativa, las conexiones entre contextos y las estrategias de comunicación para impulsar el cambio sistémico.

¿Quienes conforman la coalición KDNLC?

KDNLC es posible gracias al apoyo de la Fundación LEGO. Está compuesta por organizaciones de Chile, Ghana, India, Jordania, Kenia, Malawi, México, Pakistán, Perú, Sudáfrica y Estados Unidos, las cuales abordan temas sistémicos críticos como igualdad de género, innovaciones pedagógicas de acción climática, liderazgo educativo, equidad educativa, participación familia-escuela, oportunidades de aprendizaje en la primera infancia y más. Además del Centro para la Educación Universal en Brookings, el KDNLC incluye:

¿Cómo trabajamos colaborativamente?

Las 10 organizaciones de la sociedad civil que conforman la red KDNLC están trabajando en sus contextos locales. Para ello, cada uno definirán preguntas determinantes de investigación y políticas relacionadas con la transformación del sistema educativo para apoyar el aprendizaje holístico y realizar sus investigaciones en sus áreas locales.

El aprendizaje se compartirá entre los miembros de KDNLC con el objetivo de perfeccionar la investigación para ponerla en práctica en todas las áreas locales. Sin duda esta forma de trabajar es una transformación e innovación en sí mismo.

Conoce más de esta iniciativa AQUI

Efecto Colectivo: un fondo colaborativo para acelerar la transformación educativa en Chile.

7 de Diciembre de 2023

Esta iniciativa, impulsada por Fundación Reimagina y apoyada por por BHP Foundation, cristaliza los anhelos de acelerar la transformación educativa, en momentos críticos para el destino de quienes se forman actualmente en las salas de clase y necesitan imperativamente egresar con herramientas, conocimientos y actitudes que les permitan participar activamente de la compleja sociedad contemporánea.

En el lanzamiento de este fondo participó Alejandra Garcés, directora del programa Chile de BHP Foundation, y la presidenta del Consejo de Educación, Luz María Budge, junto a otros miembros de nuestro consejo asesor, quienes desde su mirada amplia y diversa estarán acompañándonos en la estrategia integral para el logro del impacto colectivo que soñamos.

Al abordar los desafíos del escenario de la educación en Chile, Luz María Budge llamó a “saltarse el lamento” y la posibilidad de descubrir nuevos modelos que lleven a la búsqueda de la excelencia, con mirada de largo plazo, que permita instalar capacidades para fortalecer la cultura, el clima y el “hambre de ser mejores”.

Ana María Raad, fundadora de Fundación Reimagina y secretaria ejecutiva del consejo asesor de Efecto Colectivo, subrayó que este fondo “está llamado a fortalecer las innovaciones educativas con capacidad de escalamiento, desde la colaboración entre organizaciones de la sociedad civil y otras instituciones con vocación social”.

De igual forma reafirmó que: “el desafío es lograr que niñas, niños  y jóvenes (principalmente del sistema educativo público) en Chile, logren desarrollar plenamente sus conocimientos y habilidades que el futuro les demanda, para asegurarles que puedan participar plena y activamente de la sociedad que viven hoy y el futuro. Para esto, y considerando el contexto nacional, se deberá abordar  simultáneamente la necesidad de acelerar el cierre de brechas de aprendizajes y por otro lado abrir las oportunidades para desarrollar habilidades para el siglo 21, pero sabemos que  para lograrlo se requiere de esfuerzos colectivos”,

Alejandra Garcés comentó que  “la idea de crear Efecto Colectivo surge desde BHP Foundation como una manera de dar proyección a la Red de Educación Digital, alianza nacida en 2020 como respuesta a la emergencia educativa de la pandemia y que agrupó a siete organizaciones, entre las cuales estaba Aprendoencasa, de Fundación Reimagina. Era necesario contar con una organización macro que permitiera generar impacto de manera colaborativa”, y en esa búsqueda BHP Foundation invitó a Fundación Reimagina a asumir el desafío”

De igual forma puntualizó que “la situación actual de la educación es responsabilidad de todos, porque todos somos sociedad, pero catalizando proyectos innovadores se logrará producir los cambios que se necesitan para solucionar la complejidad de los problemas a los que nos enfrentamos”

Ana María Raad, confirmó la relevancia de la iniciativa destacando que : “la globalización exige nuevos tipos de enseñanza y aprendizaje, y nuevos tipos de profesionales que puedan resolver problemas. Los estudiantes de hoy deben ser tecnológicamente fluidos e imaginativamente creativos, el problema es que la mayoría carece de oportunidades significativas para involucrarse con los aspectos prácticos de la tecnología o desarrollar su creatividad”.

Al final del proceso de 4 años, esperamos contar con evidencia sólida para poner en las manos de la academia y los tomadores de decisiones para el diseño e implementación de políticas públicas, nuestros aprendizajes colectivos, para acelerar la transformación educativa y lograr en simultáneo el fortalecimiento de los aprendizajes clave con visión de futuro.

La plataforma de postulación estará abierta desde el 6 de diciembre de 2023 hasta el 30 de enero de 2024 y se podrá encontrar toda la información relativa al fondo en www.efectocolectivo.org.

Les estaremos compartiendo avances de este emocionante proyecto donde cada persona e institución que se suma constituye un impulso para llegar más lejos y más profundo en las mentes y en los corazones de quienes se preparan para el futuro que ya está aquí.

Somos parte de Acción Colectiva por la Educación

29 de Noviembre de 2023

Comprometidos con la transformación educativa en Chile y creyendo que al unir voluntades aceleramos el sueño de una educación que inspire, prepare y permita habitar las complejidades de la sociedad contemporáneas, asistimos hoy a un encuentro convocado por Acción Colectiva por la Educación, con las organizaciones que se han sumado al manifiesto de esta iniciativa y que compartimos en pleno acuerdo:

Manifiesto Acción Colectiva

1.Nos mueve construir un Chile donde todos los niños, niñas y jóvenes tengan la misma oportunidad de alcanzar su máximo potencial, desarrollo personal y social; donde en conjunto con otros puedan construir una sociedad inclusiva e igualitaria, siendo ciudadanos del siglo XXI, activos y responsables con toda la sociedad.

2.Valoramos también las políticas que han buscado mejorar sustancialmente las condiciones para el aprendizaje, entre ellas, la mejora de la infraestructura escolar, la ampliación de la jornada escolar y tiempos no lectivos, la disponibilidad de recursos educativos (textos escolares, bibliotecas, computadores, conectividad,etc.) y los sistemas para proveer una mejor alimentación.

3.Valoramos, asimismo, el incremento de los recursos que el país dedica a la educación, particularmente a la formación docente y al aumento de sus remuneraciones que, si bien no alcanzan aún los niveles necesarios y deseados, han tenido importantes mejoras.

4.No obstante, creemos que, como consecuencia de lo anterior, Chile hoy no puede eludir el desafío de asegurar una educación de calidad para todos y cada uno de sus habitantes. Tampoco puede postergar la necesidad de asegurar que esta sea más equitativa e inclusiva, con el fin de garantizar el derecho a la educación a todos niños, niñas y jóvenes. En esta etapa, ello implica tanto consolidar las reformas estructurales impulsadas en los últimos años, como centrarse en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, y comprender cada una de las acciones que afectan dicho proceso, entendido como continuo y diferente en cada etapa de vida.

5.No obstante, creemos que, como consecuencia de lo anterior, Chile hoy no puede eludir el desafío de asegurar una educación de calidad para todos y cada uno de sus habitantes. Tampoco puede postergar la necesidad de asegurar que esta sea más equitativa e inclusiva, con el fin de garantizar el derecho a la educación a todos niños, niñas y jóvenes. En esta etapa, ello implica tanto consolidar las reformas estructurales impulsadas en los últimos años, como centrarse en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, y comprender cada una de las acciones que afectan dicho proceso, entendido como continuo y diferente en cada etapa de vida.

6.En esta primera etapa de trabajo, identificamos cuatro temas prioritarios para transformar nuestro sistema educativo actual y apoyar la mejor implementación de las reformas en curso. Con este objetivo, proponemos construir una agenda de

corto y mediano plazo en los temas de

a) Educación inicial

b) Educación inclusiva

c) Prácticas pedagógicas e innovación y

d) Equipos directivos

7.Para mejorar las políticas públicas se debe realizar un mayor y mejor uso de la evidencia científica disponible. En este contexto, se debe tener en cuenta que la evidencia por sí sola no puede indicarnos el qué de la política, sino que principalmente el cómo. El qué debe ser fruto de una discusión democrática abierta, basada en principios normativos que promuevan la igualdad, libertad y la cohesión social. Consecuentemente, creemos que las decisiones de políticas educativas deben estar basadas en principios normativos de la sociedad que queremos e informadas por la evidencia.

8. Asimismo, consideramos fundamental integrar la experiencia práctica en terreno de los actores locales al proceso de generación de las políticas públicas. Hoy en día, los tomadores de decisiones necesitan considerar dicho conocimiento práctico para minimizar desajustes en las expectativas y fallas en la implementación de las  políticas educativas.

9.Nos comprometemos a colaborar con otras organizaciones de la sociedad civil, las autoridades gubernamentales y parlamentarias, las empresas, organizaciones no gubernamentales que trabajan en educación y las propias comunidades escolares, para avanzar juntos en la agenda de mejoramiento de la calidad, equidad e inclusión de la educación. Ponemos a disposición de todos ellos nuestra experiencia para trabajar juntos con una mirada de largo plazo.

Aceleremos juntos la transformación educativa.

Estamos en Wise Summit 2023

28 de Noviembre de 2023

Alejandra Ycaza, líder de desarrollo institucional y global de Fundación Reimagina presenta “Aprendo en Casa” en WISE Summit 2023

El WISE Summit 2023,  prestigiosa iniciativa de la Fundación Qatar, se llevará a cabo en Doha, Qatar, los días 28 y 29 de noviembre, destacando la influencia creciente de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo. 

Este foro bienal se centra en la “Fluidez Creativa: El Florecimiento Humano en la Era de la IA”, abordando cómo la IA desafía nuestra comprensión de la creatividad y plantea preguntas fundamentales sobre el futuro de la educación.

El evento reunirá a destacados oradores como Rawaa Augé, presentadora de Al Jazeera; Nina Schick, fundadora de Tamang Ventures Limited; Conrad Wolfram, cofundador de The Wolfram Group; Jeffrey Sachs, de la Universidad de Columbia; Pelonomi Moiloa, CEO de Lelapa AI; Sayasat Nurbek, Ministro de Ciencia y Educación Superior de Kazajistán; y muchos más.

El Summit explorará temas cruciales como la escalabilidad para la equidad y el acceso, las aulas del futuro, la reinvención de la educación superior y los empleos en un mundo impulsado por la IA, la construcción de IA ética y la soberanía digital en la educación.

En sesiones destacadas, Conrad Wolfram hablará sobre la transformación de la educación K-12 con el pensamiento computacional en la era de la IA, y se realizará un panel sobre las aulas del futuro con expertos como Joe Clement, Pak Tee Ng, y Isabelle Ha. Además, una mesa redonda abordará la integración de la IA en el aula con ponentes como Wendy Kopp y Mark Kabban.

Alejandra Ycaza, líder de Desarrollo Institucional y Global en Fundación Reimagina, fue elegida como una de las 15 líderes emergentes del mundo  por WISE , plataforma para impulsar la innovación educativa con una red de agentes de cambio en 200 países, desde estudiantes y docentes  hasta tomadores de decisión para las políticas públicas sobre educación.

Su enfoque en adaptar lo que ofrecen distintas organizaciones a las necesidades de las comunidades locales y su trabajo en GlobalGiving , Aprendo en Casa y Fundación Reimagina, reflejan su compromiso con la innovación y la colaboración intersectorial.

Alejandra cuenta con una relevante trayectoria en consultorías para la transformación educativa en América Latina  y se sumará al grupo de ponentes del WISE Summit, para discutir sobre “habilidades globales y necesidades locales en época de la inteligencia artificial”

Su exposición se centrará en la evolución del ecosistema de aprendizaje Aprendo en Casa y la necesidad de adaptar las intervenciones educativas a las diferentes necesidades y contextos locales y junto a los líderes emergentes de la cohorte 2023 participó de workshop intensivos a cargo de Ross Hall, de la reconocida Jakobs Foundation y Greta Rossi, fundadora de Recipes for wellbeing, institución reconocida por acelerar propuestas de agentes de cambio en todo el mundo.

El WISE Summit 2023 se perfila como un evento clave en el panorama mundial de la educación, prometiendo amplificar  ideas innovadoras y estrategias progresivas, y ofreciendo un programa sólido y diverso que sin dudas aportará a la reflexión internacional sobre el impacto de las inteligencias artificiales en la transformación educativa.

Fundación Reimagina se une a la Knowing-Doing Network Leadership Coalition (KDNLC), red global para la transformación de la educación.

17 de Noviembre de 2023

A partir de noviembre, Fundación Reimagina ha sido convocada a participar en un movimiento global liderado por el Centro de Educación Universal de Brookings

Este centro, es parte de Brookings Institution, organización sin fines de lucro que se dedica a realizar, desde hace más de un siglo a promover investigaciones exhaustivas y no partidistas con el objetivo de mejorar las políticas y la gobernanza a nivel local, nacional e internacional, orientadas a la búsqueda de la calidad, independencia e impacto de sus estudios. 

Comprometida con encontrar soluciones pragmáticas y audaces para los desafíos sociales, Brookings  Institution promueve la indagación abierta, la diversidad de perspectivas y mantiene los más altos estándares de rigor académico, posicionándose como  líder en el ámbito de la política pública internacional.

La la Knowing-Doing Network Leadership Coalition, responde a los desafíos que enfrenta la sociedad actual, incluyendo la crisis climática, conflictos, autoritarismo y los impactos de la pandemia de COVID-19, exacerbados por injusticias históricas como la violencia de género, la desigualdad económica y el racismo.

Los sistemas educativos globales actuales no han logrado responder  adecuadamente a niñas, niños y jóvenes, especialmente a aquellos en comunidades marginadas, para abordar esas problemáticas. 

Como parte de la red, estamos convencidos que ahora más que nunca, niñas,  niños y jóvenes necesitan sistemas educativos que los reencanten,  promuevan su bienestar socioemocional y el desarrollo de habilidades críticas, creativas y colaborativas, pero para lograr estos propósitos quienes estamos comprometidos con la educación, debemos articularnos tanto a nivel local como global.

Knowing-Doing Network Leadership Coalition (KDNLC), liderado por el Centro para la Educación Universal de Brookings, convoca a una red de movimientos globales que conecta a los interesados en la educación, fomenta la investigación, las conexiones entre contextos y estrategias de comunicación para el cambio sistémico. 

Compuesta por 10 organizaciones elegidas luego de un riguroso proceso de admisibilidad y reflexión sobre los alcances reales de sus propuestas y el propio Centro, la KDNLC unificará esta red, avanzará en agendas compartidas, profundizará conexiones y coordinará esfuerzos para transformar sistemas educativos a nivel local y global, asegurando que niñas,  niños y jóvenes estén preparados para liderar en un mundo en evolución y estamos felices de poder trabajar juntos para acelerar los cambios que se necesitan.

Conoce al resto de las organizaciones de la red:

Creative Center for Community Mobilisation (Malawi)

Dream A Dream (India)

Enseña Perú (Peru)

Ghana National Education Campaign Coalition (Ghana)

Queen Rania Foundation (Jordan)

SmartStart (South Africa)

Dignitas Project

Society for access to quality education

Vía Educación (México)

Comisión Educación del Futuro entra en su segunda etapa y seguimos aportando desde Fundación Reimagina.

17 de Octubre de 2023

Conformada para lograr acuerdos transversales, en el desafío de pensar la educación que necesita el país, la mesa de expertos, de la Comisión de Educación del Futuro entró en su segunda etapa, luego de tres sesiones de reflexión profunda entre 46 actores clave de diversas áreas relacionadas a la educación.

Esta iniciativa colaborativa fue convocada  en octubre de 2023 por Congreso FuturoFundación Encuentros del Futuro, el Senado, la Cámara de Diputadas y Diputados de Chile y y está siendo coordinada por la Fundación Ciencia Impacta y Fundación Kiri.

El documento final estará disponible en abril de 2024 , entregándose al Congreso Nacional para la generación de proyectos de ley, al Poder Ejecutivo para servir de insumo para la redacción de políticas públicas educativas con visión de futuro y basadas en evidencias y a tomadores de decisión de Gobiernos Regionales y Locales interesados en avanzar a una mayor inclusión y oportunidades para los estudiantes de sus territorios.

Nuestra fundadora Ana Raad fue invitada al proceso de reflexión inicial y tendrá a su cargo la coordinación de la mesa de Currículum,  donde se abordarán entre otros temas relevantes, la integración de habilidades para el mundo de hoy, el futuro y la adaptación al cambio, la enseñanza ética – moral, el aprendizaje e innovación basado en evidencia, la motivación y evaluación del aprendizaje y tendrá sesiones conjuntas con la mesa de Bienestar y Formación Integral, en la reflexión sobre las Habilidades Socioemocionales a transferir.

La convocatoria a las submesas trabajará además en torno a Tecnologías, Formación y Carrera Docente, Trayectorias de Vida y Justicia Educacional y Vínculo aula-territorio para la adaptación de los aprendizajes.

Durante la jornada de hoy, se presentó el resultado de la encuesta a niñas y niños sobre la educación que querían y más de un 80% refirió como muy importante la incorporación de habilidades y aprendizajes del futuro.

Por su parte, Guido Girardi vicepresidente ejecutivo de la Fundación Encuentros del Futuro, compartió la urgencia de abordar con evidencia y múltiples miradas el grupo de recomendaciones que se le hará llegar a los tomadores de decisión para la gestión de políticas públicas en educación.

En sus reflexiones destacó que “estamos viviendo el fin de una época, pero nuestra educación ya no sirve para esta era. No comprende la era del mundo digital y las IA, lo que genera una crisis”, poniendo de relevancia la necesidad de un proyecto país en educación que aborde esas tensiones y destacando la importancia del espíritu de colaboración y los acuerdos, para seguir avanzando.

Esta imagen de cierre de jornada, nos revela precisamente esa disposición a los acuerdos de forma transversal y transdisciplinaria. Son buenas noticias!

Cumplimos 3 años impulsando la transformación educativa.

29 de Septiembre de 2023

A propósito del tercer aniversario, compartimos los agradecimientos de nuestra fundadora, Ana María Raad.

“Querida comunidad de amigos, colaboradores, socios y miembros de Fundación REimagina:

Esta semana cumplimos tres años de trabajo en conjunto y quiero aprovechar la celebración para transmitirles parte de las reflexiones que consideramos relevantes para abordar la transformación educativa que requieren los tiempos que vivimos.

Y es que la tensión que resulta de avanzar hacia una formación multidimensional orientada a convertir a las generaciones más jóvenes en agentes para el cambio positivo de la sociedad, con las necesidades de la reactivación de los aprendizajes, desafía a todas las organizaciones vinculadas con este compromiso, a establecer soluciones creativas y eficientes que apunten a la toma de decisiones con evidencias y comprensión contextual.

Desde el comienzo, sabíamos que no sería posible sin la articulación de voluntades y esfuerzos, pero también de la necesidad de conectar y profundizar las realidades específicas de cada país en el que orientamos y facilitamos estos procesos.

En estos años enfrentamos el desafío de la pandemia de COVID-19, que nos expuso a brechas enormes de aprendizaje, conectividad y acceso a educación de calidad, implementando el ecosistema de aprendizaje latinoamericano Aprendo En Casa, con el apoyo de la Oficina Regional de Harvard – DRCLAS y Ashoka, y actualmente estamos presentes en 10 países, junto a más de 73 organizaciones, que viabilizan más de 750 recursos educativos digitales de alta calidad y una comunidad de más de 15 mil miembros profesores y directivos.

Respondimos a la demanda de los gobiernos y comunidades educativas de Latinoamérica, de estrategias y recursos para enfrentar la reactivación educativa y lograr transformaciones de largo aliento, por ello fuimos convocados por UNESCO para apoyar el desarrollo estratégico de la Alianza para la recuperación y transformación educativa (ARTIE), la cual busca incidir en el diseño de políticas públicas y programas para aportar en la recuperación y transformación educativa. También participamos  aportando con estrategias y recursos de la campaña “Por un Chile Que Lee” que moviliza la urgencia por recuperar las habilidades lectoras.

De igual forma, implementamos iniciativas de impacto colectivo de forma conjunta y colaborativa, en la cual contribuimos con nuestra experiencia para que organizaciones de la sociedad civil, empresas, comunidades educativas, universidades, organismos públicos e internacionales, logren el impacto que buscan. Entre ellos destacamos la guía de buenas practicas educativas de la OEA, Coalición para Habilidades del siglo XXI del BID, la guía para el desarrollo de ecosistemas de WISE-Qatar, la Fundación Galápagos Conservancy y Oikonos.

En esta etapa que comienza, estamos trabajando para acelerar y escalar las habilidades y aprendizajes para el siglo XXI, junto con la Fundación BHP, una iniciativa de largo plazo, basada en la colaboración radical, el fortalecimiento y escalamiento de iniciativas. Esto nos permitirá seguir aportando de forma colaborativa, con foco en impactos relevantes, a la transformación educativa durante los próximos años. 

Agradecemos a cada uno de ustedes por apoyarnos y permitirnos contribuir a las transformaciones y cambios que la educación de nuestra región requiere. “

Con cariño y gratitud.

Ana María Raad B.
Fundadora
Fundación REimagina

La crisis de aprendizajes requiere reimaginar la educación

27 de Junio de 2023

Durante el programa de televisión #HablemosDeChile nuestra Fundadora Ana Raad fue entrevistada por Lucía López, junto a Verónica Cabezas para profundizar sobre la crisis educativa que atraviesa Chile.
En dicho programa se abordaron tres grandes temas, siendo el inicial el diagnóstico sobre cuál es la situación actual post pandemia. Sobre este tema Fundación Reimagina resaltó la crisis o terremoto de los aprendizajes, pero también la importancia de mirar estos resultados con un horizonte de 10 años, en los cuales ha sido muy poco el avance. Por lo que es clave mirar este desafío más allá de las urgencias.


“Estamos en un punto de inflexión, que nos obliga a re imaginar la educación para que efectivamente se inclusiva, en donde todos los niños y las niñas accedan a las mejores oportunidades de aprender. Y, por otro lado, que sea una educación conectada en el mundo y la sociedad actual. Esta ha sido una década de cambios tecnológicos, polarizaciones, crisis climática y el mundo escolar necesita involucrar a los niños en la sociedad que les tocará actuar, de lo contrario, la exclusión será aún mayor.” mencionó Ana María Raad

Luca López, Verónica Cabezas y Ana Raad


De igual forma se abordó el tema de la recuperación y los planes impulsados por el gobierno, cuyo foco ha sido el reforzamiento de la lectura y las matemáticas, pero también el desarrollo socio emocional y la promoción de innovaciones que fueron desarrolladas durante la pandemia.


Uno de los puntos principalmente planteados fue la necesidad de re imaginar educación y de apoyar sustancialmente a los profesores y profesoras para poder abordar la complejidad que hoy enfrentan, tanto académica, como social y relacional al interior de las salas de clases.

Al respecto Ana Raad mencionó “Debemos avanzar en mayor apoyo a los docentes, para que puedan efectivamente lograr aprendizajes más transformadores, conectadas con el medio, que logren que los niños sean agentes de cambio y puedan desarrollar habilidades transversales, que son igual de críticas para enfrentar el futuro”

El video completo de la entrevista se puede ver AQUÍ
El podcast en Spotify AQUÍ

Cumbre de innovación educativa en Medellín: GEF & WISE

31 de Mayo de 2023

Durante la última semana de Mayo en la Universidad EAFIT de Medellín, Colombia, se realizó el GEF & WISE @Medellín, uno de los mayores eventos sobre educación celebrados hasta la fecha en América Latina. Se trata de la cumbre internacional organizada por WISE, un proyecto de Qatar Foundation y Global Education Forum (GEF), una iniciativa de SEK Education Group.


Bajo el lema “Más allá de la educación: Involucrar a toda la sociedad en el aprendizaje”, el encuentro tuvo como objetivo fortalecer el ecosistema educativo global promoviendo la colaboración entre todos los agentes de la sociedad involucrados, poniendo el foco en este caso en Colombia y América Latina. Tras una jornada con más de veinte paneles y conferencias, GEF & WISE @Medellín logró una gran participación reuniendo a más de 800 personalidades y expertos internacionales en educación.

Durante esta cumbre, la Fundación REimagina tuvo una importante participación, en torno a temas claves para el presente y futuro de la educación, como el desarrollo y fortalecimiento de los ecosistemas de aprendizaje, el desarrollo de las EdTech en América Latina y la transformación de aprendizajes de la mano de contenidos y estrategias digitales.

Formando ecosistemas de Impacto
Durante el panel “Formando ecosistemas de impacto”, la Fundación REimagina compartió junto a la Fundación Qatar, el Banco Mundial, JPal y la Fundación Founder Family, cómo formar ecosistemas de impacto para construir un sistema educativo sostenible y eficiente que satisfaga las necesidades de todos los alumnos y los prepare para el éxito en el siglo XXI. El objetivo de este panel fue el de discutir la influencia que tienen los ecosistemas de impacto en la unión de organizaciones e individuos de diferentes sectores, aprovechar diversas perspectivas, recursos y experiencia para desarrollar soluciones innovadoras a los desafíos en educación.


Algunos de los componentes claves que se consideraron fueron:
A) El aprovechamiento de la tecnología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje,
B) La promoción de la equidad y la inclusión en la educación,
C) La creación de alianzas entre la industria y la academia para cerrar la brecha de habilidades y el desarrollo de nuevos modelos de educación que satisfagan las necesidades de la fuerza laboral moderna.
D) La inversión en la formación de docentes, mejorar la calidad del currículo y los materiales didácticos y fomentar una cultura de innovación y emprendimiento en la educación.

Recursos digitales para asegurar aprendizajes
Así mismo, en la conferencia magistral sobre “Recursos educativos digitales para transformar los aprendizajes”, Ana María Raad, Fundadora de Reimagina y de la plataforma AprendoEnCasa, compartió con los participantes, los aprendizajes y estrategias implementadas, para el desarrollo, selección y uso de contenidos digitales que logren transformar los aprendizajes.


A partir de la experiencia en más de 10 países, junto a 80 organizaciones que conforman Aprendo En Casa, nuestra Fundadora, entregó los principales desafíos y las soluciones implementadas para lograr el impacto en los aprendizajes a través de dicha plataforma digital.

Papel del sector EdTech en la transformación de paradigmas educativos
También, fuimos invitados a participar en el panel organizado por la Universidad EAFIT en el marco del Festival Pensar Futuros. El foco de este panel tuvo la pregunta de fondo de cómo pensar en modelos de negocio que no limiten su mirada a un servicio o producto específico, sino que comprendan al ecosistema en su conjunto y que ayuden a comunidades enteras en la solución de problemas compartidos, que soporten de manera efectiva la toma de decisión, que no generen nuevas brechas y que contribuyan a cerrar las existentes. Lo que se traduce en una oportunidad para que las organizaciones del sector EdTech jueguen un papel más definido en la transformación de paradigmas educativos. Durante la sesión se exploró lo que es posible y lo que es difícil cuando pensamos en el rol que puede jugar el sector EdTech en la transformación de paradigmas educativos.