Un total de 77 mediadores de lectura, provenientes de la Costa, la sierra y la Amazonía, participaron en este programa, que buscó entregarles herramientas para motivar a sus estudiantes y usuarios a leer en un entorno cada vez más digitalizado.

En Ecuador, sólo el 38% de los estudiantes de 15 años puede comprender e integrar información de textos de distinta extensión y complejidad, según los resultados de la prueba PISA 2025. Estos resultados dejan al país por debajo del desempeño promedio de América Latina y muy por detrás del promedio de los países de la OCDE. Con el propósito de contribuir a cerrar esta brecha educativa, se desarrolló el programa de formación “Mediación lectora para el siglo XXI: inclusión, juego y lectura en la era digital”, dirigida a bibliotecarios, docentes y mediadores de lectura de todo Ecuador.

Un programa que promovió la innovación

La iniciativa se hizo realidad gracias a la colaboración entre la Biblioteca Nacional Eugenio Espejo del Ecuador y la Fundación Reimagina, a través de su plataforma de formación docente AprendoLab. El programa se desarrolló entre junio y octubre de este año y tuvo como objetivo fortalecer el rol de los mediadores de lectura frente a los cambios en las formas de leer, aprender y relacionarse con los libros que están experimentando.

Su formato digital permitió llegar a un total de 77 participantes de la costa, la sierra y la selva, conectados desde las provincias de Guayas, Cotopaxi, Los Ríos, Sucumbíos, El Oro, Chimborazo, Zamora Chinchipe, Azuay, Manabí, Pichincha, Tunguragua y Santo Domingo de los Tsáchilas, además de Quito y Guayaquil. Durante el programa pudieron profundizar en estrategias para promover la lectura como el juego, la inclusión social, clubes de lectura y lectura en contextos digitales.

Ana María Raad, Fundadora de Reimagina, destacó que “la promoción de la lectura hoy día está a la base de lo que queremos para un país más equitativo. Acabamos de ver los resultados de PISA y, tanto para Ecuador como para el resto de Latinoamérica, tenemos un desafío enorme para que nuestros niños, niñas y jóvenes lean, lean más, comprendan, se queden más tiempo leyendo”.

Alfonso Espinosa, director de la Biblioteca Nacional Eugenio Espejo, valoró el alcance de una formación realizada en línea: “Logramos trascender más allá de las pantallas y llegar directamente a nuestros usuarios, a los lectores de nuestras bibliotecas, a nuestros alumnos en las clases”.

La destacada escritora infantil Juana Neira, quien dio una charla en la ceremonia de cierre del programa, hizo énfasis en el rol que juegan los mediadores de lectura. “No se trata solamente de enseñar a leer, sino de ayudar a que los niños, los jóvenes, los adultos mayores, los adultos descubran el placer y el valor de la lectura. La mediación lectora, ayuda muchísimo a que esta lectura, este placer por leer, se asocie con la curiosidad, con el disfrute, con el descubrimiento y con generar emociones”, afirmó.

Experiencias que inspiran

Durante el proceso de formación los participantes debieron crear e implementar en sus bibliotecas iniciativas innovadoras para promover la lectura. A partir de esas experiencias, los participantes reportaron cambios en sus estudiantes y usuarios: mayor participación y confianza; mayor autoconciencia de los hábitos de lectura digital; un vínculo más cercano con sus bibliotecas y fortalecimiento de la identidad y la cultura.

Como resultado, el programa sistematizó diez prácticas creadas por los propios mediadores, reunidas en la publicación “Experiencias que inspiran: prácticas para transformar la mediación lectora”, que queda disponible en la plataforma AprendoLab para docentes y mediadores de toda América Latina.

Fotos: gentileza Minedec.

¡En Reimagina estamos de aniversario! Cumplimos 6 años reimaginando la educación. En este tiempo hemos sumado esfuerzos, conectado redes e impulsado nuevas formas de aprender y enseñar, con la convicción de que la transformación educativa se construye junto a otros.

En esta fecha especial queremos compartir 6 impactos que han marcado nuestra trayectoria. Todo esto ha sido posible gracias al trabajo colaborativo con decenas de organizaciones en Chile, América Latina y el Mundo.

1. Apoyamos a más de 1.5 millones de docentes en toda América Latina

A través de iniciativas como AprendoEnCasa y EcosiSTEAM les entregamos herramientas concretas para su trabajo cotidiano como recursos educativos y metodologías innovadoras para transformar los aprendizajes de sus estudiantes.

2. Hemos puesto la IA al servicio de las necesidades e intereses de los educadores

AprendoLab, la evolución de AprendoEnCasa, combina una selección de recursos educativos de alta calidad con la IA, que permite conectarlos con las necesidades de los educadores en cada contexto. Un esfuerzo reconocido a nivel internacional por WISE y el Global EdTech Prize.

3. Desarrollamos un modelo único de trabajo colectivo para escalar innovaciones educativas

Con el apoyo de BHP Foundation impulsamos Efecto Colectivo, una alianza inédita de organizaciones de la sociedad civil, sector público, privado y comunidades educativas para escalar innovaciones educativas que si funcionan, llegando hoy a 240 escuelas de Chile.

4. Creamos un ecosistema de más de 80 organizaciones educativas enfocadas en apoyar a los educadores

Hemos sido un puente que conecta a aquellas organizaciones que buscan aportar a una mejor educación de distintas formas, con aquellos docentes que requieren apoyos. Así, promovemos la acción coordinada y con sentido para lograr cambios reales.

5. Cocreamos una red global para impulsar la transformación educativa

Somos parte de la Red para la Transformación de los Sistemas Educativos, una alianza de 11 organizaciones en tres continentes, convocada por Brookings Institution para compartir investigaciones y hallazgos que permitan impulsar cambios sostenibles y de largo plazo.

Aportamos evidencia para una mejor toma de decisiones

A través de nuestros estudios buscamos aportar evidencia en los distintos niveles de la escuela, desde la política pública a la sala de clases, para promover aprendizajes más amplios e integrales en los estudiantes

Desde Nueva York, la Fundación participó en distintas instancias de discusión y coordinación sobre sistemas educativos, inteligencia artificial y acción colectiva.

Durante la Semana de Alto Nivel de la Asamblea General de Naciones Unidas, Fundación Reimagina se sumó a encuentros donde la educación ganó visibilidad junto a la inteligencia artificial y la innovación social. Estas son las ideas que trajimos de vuelta.

Las habilidades del futuro en el centro

Desde la jornada de la Red NEST en Education House hasta el cierre de la serie Educación 4.0 del Foro Económico Mundial, apareció una idea compartida: leer, escribir y calcular siguen siendo la base, pero también es urgente el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y las capacidades cívicas, digitales, científicas y sistémicas. En el Education Futures Forum, dedicado a las nuevas alfabetizaciones para una era en que la IA es el entorno por defecto, una frase resumió el debate: enseñar primero a pensar y luego dejar que los estudiantes construyan. Este enfoque dialoga con nuestra línea de trabajo sobre amplitud del aprendizaje.

Ningún sistema cambia con una sola organización

La Red para la Transformación de los Sistemas Educativos (NEST), estuvo presente en el encuentro Education House UNGA 81 con la sesión “Beyond Projects and Silos: Building Networks for Collective Transformation”, donde Ana María Raad, fundadora de Reimagina, representantes de Brookings Institution y de otras organizaciones de la red abordaron la importancia de pasar de intervenciones aisladas al aprendizaje compartido y el impacto sistémico para crear oportunidades para que los jóvenes desarrollen las capacidades clave para vivir en la sociedad de hoy y mañana.

Esa convicción está detrás de One Billion Futures, iniciativa internacional que aspira a que, al 2040, mil millones de niños y jóvenes del Sur Global cuenten con las habilidades, la agencia y los aprendizajes fundamentales para moldear su propio futuro. Reimagina participó del encuentro de esta red que se realizó en Nueva York, junto a organizaciones de distintas regiones, en la cual se puso el foco en los primeros pasos concretos.

Inteligencia artificial con propósito social

También fuimos parte del encuentro sobre acción colectiva para la innovación social y la IA. En la instancia, se compartió un dato que invita a reflexionar: menos del 1% del gasto corporativo en IA se destina al impacto social, aunque quienes innovan ya la aplican en salud, educación, agricultura y resiliencia climática.

La oportunidad está en codiseñar coaliciones entre tecnología, filantropía y organizaciones sociales, un espacio donde América Latina tiene mucho que aportar.

Lo que nos llevamos

Ana María Raad, fundadora de Reimagina, destacó que “volvemos con la convicción de que estamos trabajando en la dirección correcta: acción colectiva, IA responsable e inclusiva, educación para el futuro y habilidades esenciales. Ahora toca mostrar con evidencia el impacto de nuestros modelos y seguir avanzando en la acción coordinada con otras organizaciones públicas, privadas y de la sociedad civil”.

La plataforma de formación docente potenciada con IA fue seleccionada por el Global EdTech Prize, premio que reconoce herramientas pioneras que abordan los desafíos más urgentes de la educación.

AprendoLab, plataforma de formación docente en línea creada por Fundación Reimagina, es la única iniciativa made in Chile nominada como finalista del Global EdTech Prize, en la categoría sin fines de lucro. La nómina fue revelada hoy por T4 Education, organización creadora del premio con el apoyo de Owl Ventures y Digital Promise. Este galardón busca reconocer a aquellas soluciones pioneras que están impulsando el cambio y enfrentando los desafíos más urgentes de las salas de clases actuales.

Evaluado por los propios docentes, el premio ofrece una plataforma para ayudar a empresas y organizaciones a escalar sus productos, herramientas o servicios a nivel mundial. Los ganadores del premio serán anunciados en la World Schools Summit en Londres, el 17 de enero próximo.

Vikas Pota, fundador de T4 Education y del Global EdTech Prize, expresó “mis más cálidas felicitaciones a AprendoLab de Fundación Reimagina por convertirse en finalista Top 10 del Global EdTech Prize. Este premio busca visibilizar soluciones capaces de cerrar brechas de aprendizaje, potenciar la educación y preparar a las mentes jóvenes de hoy para los desafíos emergentes del mundo laboral de mañana. Y tiende un puente entre la tecnología y los docentes, para que la tecnología pueda servir mejor a la educación”.

Ana María Raad, fundadora de Reimagina, destacó que “este reconocimiento refuerza una convicción que nos acompaña desde el inicio: los docentes son el centro del aprendizaje y la inteligencia artificial bien aplicada puede ofrecer un apoyo real para su desarrollo profesional. En AprendoLab, la IA nos permite ofrecer formación a la medida de cada educador y retroalimentación más personalizada. Esta nominación como finalistas nos alegra y nos motiva a llegar a más docentes” .

AprendoLab busca abordar dos de las dificultades que los docentes identifican como barreras para su formación continua, según el estudio TALIS de la OCDE: costo económico y falta de tiempo. Así, la app ofrece una propuesta de formación completamente gratuita para los docentes en tres ámbitos: alfabetización digital, aprendizaje socioemocional y metodologías pedagógicas innovadoras. Esta oferta se compone de rutas de aprendizaje de entre 20 y 40 minutos de duración, las cuales combinan la entrega de conceptos con actividades para poner esos conocimientos en práctica. Esto es posible gracias a la colaboración de un ecosistema de más de 80 organizaciones educativas de América Latina.

La nominación de AprendoLab para el Global EdTech Prize se suma al reconocimiento otorgado en 2025 por Qatar Foundation, cuando AprendoLab fue seleccionada como una de las seis finalistas del Premio WISE a la Educación, el galardón más importante a nivel mundial en el ámbito de la innovación educativa.

AprendoLab está disponible en forma gratuita en www.aprendolab.org y para dispositivos móviles en App Store y Play Store.

Durante décadas, la calidad educativa se midió casi exclusivamente con dos indicadores: lectura y matemáticas. Esta serie de video invita a ampliar la mirada sobre lo que realmente importa aprender para navegar con confianza un mundo que cambia a gran velocidad.

A lo largo de cuatro capítulos, recorremos este concepto desde distintos ángulos: qué es la amplitud de habilidades, por qué su desarrollo simultáneo con las competencias cognitivas potencia el aprendizaje, qué rol cumplen los equipos directivos en instalarla en la cultura escolar, y cómo se vuelve una condición esencial para que niñas, niños y jóvenes usen la inteligencia artificial de forma crítica, creativa y responsable.

Cada video puede verse de forma independiente, aunque juntos trazan un recorrido: desde la pregunta de por qué la amplitud de habilidades importa, hasta cómo liderarla y proyectarla frente a los desafíos que trae la era de la IA.

Capítulo 1: ¿Qué son las habilidades amplias?

En este video te presentamos el concepto de amplitud de habilidades: pensamiento crítico, colaboración, creatividad, comunicación y empatía, entre otras, que se desarrollan junto a la lectoescritura y el cálculo, no en su reemplazo. Un dato clave para tu sala de clases: esto no compite con los conocimientos fundacionales, los complementa. Un estudiante necesita ambos para desenvolverse con solidez.

¿Por qué hablar de esto ahora? Porque los estudiantes van a vivir, trabajar y participar en un mundo que cambia más rápido de lo que cualquier currículum puede anticipar: nuevas tecnologías, nuevas formas de empleo, nuevos desafíos sociales y ambientales. Las habilidades amplias les permite adaptarse, pensar por sí mismos y actuar con criterio frente a lo que todavía no conocemos.

Capítulo 2: Habilidades amplias, una conexión poderosa

¿Sabías que el verdadero impacto educativo ocurre cuando dejamos de separar los aprendizajes basales del desarrollo socioemocional?

En este video analizamos el concepto clave de las habilidades amplias, entendidas como la poderosa combinación entre las competencias cognitivas y las transversales. Descubre por qué es urgente dejar de trabajarlas en silos y cómo implementarlas de manera sistemática y simultánea en tu comunidad escolar.

Capítulo 3: Liderazgos escolares y las habilidades amplias

El motor de cambio más poderoso en tu escuela quizás ya esté en tus manos.

En este tercer capítulo, te invitamos a repensar el rol que cumplen los liderazgos escolares en el desarrollo de la amplitud de habilidades de tus estudiantes: el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y la comunicación que crecen junto a la lectoescritura y el cálculo, y que las y los jóvenes necesitan para vivir, trabajar y prosperar en un mundo que no deja de cambiar.

Cada decisión que tomas moldea esa posibilidad. Cómo organizas el currículo, cómo acompañas a tus docentes, qué elige valorar y evaluar tu escuela: cada una de esas decisiones define las oportunidades de aprendizaje que realmente reciben tus estudiantes.

Capítulo 4: Habilidades amplias para prosperar en la era de la IA

¿Cómo preparar a los estudiantes para liderar la era de la inteligencia artificial de forma ética y consciente?

En este video analizamos la urgencia de ir más allá de la tecnología y centrarnos en el desarrollo de habilidades amplias y transversales. Descubre por qué esta es la condición fundamental para que niñas, niños y jóvenes utilicen la IA de manera crítica, creativa y responsable, impulsando aprendizajes significativos para el siglo XXI.

For decades, educational quality was measured almost exclusively by two indicators: reading and math. This video series invites us to broaden that view: alongside literacy and numeracy, students need to develop critical thinking, collaboration, creativity, communication, and empathy to navigate a rapidly changing world with confidence.

Across four chapters, we explore this concept from different angles: what breadth of skills means, why developing it alongside cognitive competencies strengthens learning, what role school leadership teams play in embedding it into school culture, and how it becomes an essential condition for children and young people to use artificial intelligence critically, creatively, and responsibly.

Each video stands on its own, yet together they trace a single arc: from the question of why breadth of skills matters, to how to lead it and project it against the challenges brought by the AI era.

This series on Breadth of Skills has been developed by Fundación Reimagina as part of its participation in the Network for Education System Transformation (NEST), convened by the Brookings Institution.

Chapter 1: Breadth of skills, a short introduction

For decades, we measured a good education with two yardsticks: reading and math. What if those were only the starting point, not the destination?

In this video, we introduce the concept of breadth of skills: critical thinking, collaboration, creativity, communication and empathy, among others, developed alongside literacy and numeracy, not in place of them. Here’s the key point for your classroom: this doesn’t compete with foundational knowledge, it complements it. Students need both to navigate the world with confidence.

Chapter 2: Breadth of skills, a powerful approach

Did you know that true educational impact happens when we stop separating the foundational knowledge from the socio-emotional development?

In this video, we analyze the key concept of broad skills, understood as the powerful combination of cognitive and transversal competencies. Discover why it is urgent to stop working on them in silos and how to implement them systematically and simultaneously in your school community. This video is part of a series on Breadth of Skills developed by Fundación Reimagina as part of its participation in the Network for Education System Transformation (NEST), convened by the Brookings Institution.

Chapter 3: School leadership and the breadth of skills

The most powerful lever for change in your school may already be in your hands. We invite you to rethink the role of school leaders in developing the students’ breadth of skills: the critical thinking, collaboration, creativity and communication that grow alongside literacy and numeracy, and that young people need to live, work and thrive in a world that keeps changing.

Every decision you make shapes that possibility. How you organise the curriculum, how you support your teachers, what your school chooses to value and to assess — each one defines the learning opportunities your students actually get.

Chapter 4: Breadth of Skills to thrive in the AI era

How to prepare students to lead the era of artificial intelligence ethically and consciously?

In this video, we analyze the urgency of going beyond technology and focusing on the development of the breadth of skills. Discover why this is the fundamental condition for children and youth to use AI critically, creatively, and responsibly, driving meaningful learning for the 21st century.

AprendoLab, la plataforma de formación docente potenciada con IA de Fundación Reimagina, fue seleccionada como una de las 25 soluciones tecnológicas con mayor impacto en el mundo por el Global Ed Tech Prize.

Fundado por T4 Education con el apoyo de Owl Ventures y Digital Promise, el Global EdTech Prize reconoce las soluciones pioneras que están abordando los desafíos más importantes de la educación. El premio, que es evaluado por docentes de todo el mundo, se entrega en tres categorías (grandes empresas, starups y sin fines de lucro) para reconocer productos, herramientas o servicios de tecnología educativa sobresalientes, evaluados mediante criterios rigurosos.

Vikas Pota, fundador de T4 Education y del Global EdTech Prize afirmó que: “quiero felicitar a AprendoLab de Fundación Reimagina en Chile por haber sido seleccionada entre las 25 prefinalistas de esta segunda edición del Global EdTech Prize. La tecnología en las aulas tiene un enorme potencial para cerrar brechas de aprendizaje y preparar plenamente a las nuevas generaciones para el cambiante mundo laboral del futuro. Sin embargo, solo podremos aprovechar ese potencial cuando la tecnología esté al servicio de los educadores y les ayude a enfrentar los desafíos que viven cada día”.

Por su parte, Ana María Raad, fundadora de Reimagina, señaló que “esta nominación es un orgullo y al mismo tiempo nos inspira para seguir trabajando en apoyar a quienes tienen el poder de impulsar el cambio educativo, que son los profesores y profesoras. Con AprendoLab seguiremos poniendo la inteligencia artificial al servicio de entregar apoyos más personalizados de acuerdo con las necesidades que cada educador tiene en su contexto específico”.

AprendoLab en cifras

AprendoLab es posible gracias a un ecosistema diverso de organizaciones educativas y una comunidad activa de educadores motivados por perfeccionar su práctica docente.

• Más de 80 organizaciones educativas forman parte del ecosistema de AprendoLab.
• 32 rutas de aprendizaje diseñadas para educadores de toda América Latina.
• 1.8 millón de docentes de América Latina han sido parte de nuestra oferta formativa.

Este anuncio se suma al reconocimiento otorgado en 2025 por Qatar Foundation, la cual seleccionó a AprendoLab como finalista del Premio Wise a la Educación. Así, AprendoLab se posiciona como una iniciativa que está marcando una diferencia real y que promueve tecnologías educativas que verdaderamente funcionan para quienes más importan: los educadores.

Los ganadores del premio serán anunciados en vivo durante el World Schools Summit, que se celebrará en Londres el 17 de enero de 2027.

Reimagina se sumó a la conversación global sobre inteligencia artificial e innovación social en Ginebra, Suiza, donde se desarrolló la Cumbre Mundial sobre Inteligencia Artificial para el Bien, convocada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU), el Gobierno de Suiza y más de 50 organizaciones del Sistema de Naciones Unidas. En el marco de esta cumbre, el World Economic Forum y la Fundacón Schwab para el Emprendimiento Social desarrollaron el evento paralelo “Hacia la acción colectiva en IA e innovación social”, en el cual participó nuestra fundadora, Ana María Raad.

El taller reunió a líderes de empresas tecnológicas, innovadores sociales, filantropía e inversión de impacto para co-diseñar los principios y la arquitectura de una futura Coalición Global sobre IA e Innovación Social. Ana María fue una de las cuatro voces elegidas para abrir la discusión, junto a representantes de Anthropic, Tech to the Rescue y Ernst & Young.

Una mirada desde América Latina

En su intervención, Ana María Raad presentó a Reimagina como una organización que aborda la brecha educativa en América Latina, donde la mitad de los jóvenes de 15 años tiene dificultades para comprender textos sencillos. En ese marco, la organización trabaja movilizando a ministerios, docentes y sociedad civil para impulsar prácticas innovadoras que mejoren los aprendizajes.

En ese marco, la fundadora de Reimagina planteó que “los innovadores sociales enfrentamos un doble desafío frente a la IA: por un lado, integrarla en nuestros procesos y, a la vez, evitar que profundice las brechas existentes”. Al respecto, identificó cuatro nudos críticos que dificulta la adopción de la IA para el bien por parte de la sociedad civil: la falta de talento técnico dentro de las organizaciones sociales; la necesidad de dirigir la inversión hacia donde realmente se requiere; el desafío de escalar soluciones ya probadas en lugar de multiplicar pilotos; y la fragmentación del financiamiento y el apoyo técnico.

Como ejemplo regional, Ana María Raad subrayó que mientras más del 70% de la inversión de impacto en EdTech en América Latina se concentra en educación superior, la evidencia muestra que la necesidad urgente está en primera infancia y educación escolar. También recordó que, según la encuesta TALIS, la prioridad de los docentes latinoamericanos frente a la IA es desarrollar pensamiento crítico y resolución de problemas, lo cual no siempre coincide con la agenda de quienes financian soluciones tecnológicas.

Su llamado final fue a adoptar modelos de impacto colectivo: financiamiento no restringido, basado en la confianza y el conocimiento de quienes están más cerca del problema.

Cifras que enmarcan la discusión

• Menos del 1% de la inversión corporativa en IA a nivel global se dirige a iniciativas con foco de impacto social.
• Entre 84% y 86% del financiamiento de IA para impacto se concentra en mercados de altos ingresos.
• Existen cerca de 10 millones de empresas sociales en el mundo, con ingresos anuales por US$2 billones, pero menos del 2% accede a capital institucional de largo plazo.

En su edición del domingo 5 de julio, el diario chileno El Mercurio publicó un artículo acerca del estudio “Del currículum al aula: oportunidades de aprendizaje en el sistema educativo chileno”, realizado por Fundación Reimagina y Brookings Institution. La investigación se enmarca en el trabajo de la Red para la Transformación de los Sistemas Educativos (NEST por sus siglas en inglés).

Nicolás Contreras, líder de conocimiento de Fundación Reimagina, explicó a este medio el objetivo del estudio: “buscamos ver si lo que el currículum propone es lo que se cumple en el aula y si los actores educativos valorizan eso que se está implementando”.

Efecto Colectivo, iniciativa de Fundación Reimagina con el apoyo de Fundación BHP, participó en el Encuentro Entre Redes convocado por la Comunidad de Organizaciones Solidarias, una instancia que reunió a representantes de más de una decena de redes y coaliciones de la sociedad civil que trabajan en educación, niñez, superación de la pobreza y otras temáticas sociales.

Redes participantes del encuentro

Además de Efecto Colectivo, en el encuentro participaron redes como Voces Mayores, Pacto Niñez, Bloque por la Infancia, Pacto Inclusión, Redes de fundaciones Jesuitas, Por un Chile que Lee, Juntos x la Calle, Juntos x la Reinserción, Juntos por la Infancia, Red de residencias, Acción Colectiva por la Educación, Red de Fundaciones Donantes y Educación Inicial 2030.

El objetivo del encuentro fue generar una reflexión compartida sobre los desafíos que enfrenta la sociedad civil organizada en Chile, identificar oportunidades comunes y explorar una estrategia de trabajo conjunta entre redes.

Efecto Colectivo estuvo representada por Fe Sánchez, líder de inversiones con impacto, y Paula Aliaga, coordinadora de proyectos de inversión social, ambas de Fundación Reimagina.

Un encuentro enfocado en fortalecer la incidencia

Durante la conversación se abordaron varios nudos críticos de la agenda pública actual, así como los acercamientos de diversas redes con las nuevas autoridades de Gobierno y la falta de espacios efectivos de participación y colaboración entre la sociedad civil y el Estado.

También se discutió el valor del trabajo articulado entre redes —una “red de redes”— como estrategia para fortalecer la incidencia del sector. El desafío pendiente, coincidieron los asistentes, es traducir el diálogo en acuerdos concretos basados en evidencia, y visibilizar con mayor fuerza la capacidad de innovación y el conocimiento de terreno que caracteriza a estas redes de organizaciones.