Enfocados en la educación pública: Efecto Colectivo premia 8 proyectos que impulsarán la innovación educativa en el país

15 de Mayo de 2024

Santiago, 30 de abril de 2024.- Tras una rigurosa selección entre 119 iniciativas participantes, se dieron a conocer los ocho proyectos ganadores del Fondo Efecto Colectivo. Esta iniciativa, impulsada por la Fundación Reimagina con el apoyo de BHP Foundation, tiene como propósito promover y escalar las innovaciones educativas probadas para impulsar una transformación en la educación pública a nivel nacional.

La gran final se desarrolló en TVN, instancia en la que formaron parte 13 proyectos finalistas que sortearon con éxito las distintas etapas del proceso en el que fueron preseleccionados 119 iniciativas, para las cuales se unieron más de 250 organizaciones.

Ana María Raad, directora de la Fundación Reimagina, junto con resaltar la convocatoria que tuvo el fondo, expresó su satisfacción por la participación de iniciativas provenientes de diferentes zonas del país. “Hemos tenido la oportunidad de observar iniciativas transformadoras que buscan desarrollar e impactar los aprendizajes necesarios en los estudiantes a corto y largo plazo. Ese es el propósito de Efecto Colectivo, contribuir al desarrollo y logro de aprendizajes relevantes e integrales en los niños, niñas y adolescentes”.

Por su parte, Alejandra Garcés, directora del Programa País Chile de BHP Foundation, destacó la calidad de los proyectos que fueron parte del Fondo Efecto Colectivo y comentó que “esta premiación es el resultado de un largo proceso que se inició hace más de un año, cuando junto a Fundación Reimagina comenzamos a co-diseñar un proyecto para abordar los desafíos de la educación en Chile con una mirada sistémica y colaborativa. Los ganadores del Fondo Efecto Colectivo no trabajarán cada uno por su lado, sino que su impacto se potenciará a través del trabajo colectivo y en red, generando indicadores comunes que contribuyan a impulsar cambios profundos y necesarios».

Pitch Final y ganadores

Tras la deliberación del Pitch Final, el comité evaluador dio a conocer los nombres de los ocho proyectos ganadores que impactarán y beneficiarán a 7.912 docentes y directivos y a 73.121 estudiantes de la educación pública del país, facilitando que desarrollen habilidades para abordar creativamente los retos presentes y futuros.

1.-UnlimitED: Construyendo en red colegios sin límites, cuya base es aumentar el aprendizaje fundamental de todos los estudiantes del territorio, generando principalmente dos cosas. Uno, redes y dos, procesos de mejora continua, de Fundación Enseña Chile junto a Pulso Escolar (regiones de Antofagasta, Valparaíso, O’Higgins, Maule, Araucanía, Los Lagos, Aysén y Magallanes).

2.-Puentes Educativos TP, que busca que los liceos técnico-profesionales en zonas rurales suelen también ser centros comunitarios, de ahí que el objetivo del proyecto sea fortalecerlos como ese eje de desarrollo social y educativo, de Fundación Grupo 99 junto a ONG Canales y Co Crecer (regiones de La Araucanía y Los Ríos).

3.-Proyecto Aprender, iniciativa que apunta a transformar las escuelas en el lugar donde los estudiantes quieren estar. Para ello, se desarrollaron capacidades en los docentes para que mediante una pedagogía activa basada en el Design Thinking y el Aprendizaje Basado en Proyectos, de Fundación Educacional Proyecto Aprender con Fundación Ulmo (regiones Los Ríos y Los Lagos).

4.-Modelo Pionero. Transformando la educación en el Valle del Aconcagua, iniciativa que busca contribuir a que los estudiantes fortalezcan sus aprendizajes, pero sobre todo sus habilidades socioemocionales y del siglo XXI, de modo que puedan ser agentes de cambio, de la Fundación Anglo American junto a Corporación Tu Clase Tu País (Región de Valparaíso).

5.-Teatro en la Educación – TELE, proyecto que inserta la asignatura de artes escénicas al currículo escolar, complementado con otros componentes que enriquecen la experiencia como la salida pedagógica al teatro, los proyectos interdisciplinarios, la indagación del entorno, el trabajo en dupla docente, de Fundación Festival Internacional Teatro a Mil con La Balanza (regiones de Antofagasta, Metropolitana y BioBío).

6.-Aprendizaje Socioemocional: implementación y evaluación, iniciativa que lleva 5 años de trabajo impulsando el desarrollo socioemocional con una metodología lúdica y que fortalece los vínculos, lo cual han permitido tener una alta satisfacción y percepción de impacto en más de 160 escuelas, de la Fundación Trabün con First Impact (regiones Metropolitana, Libertador Bernardo O’Higgins y Bío Bío).

7.-Ecosistemas Territoriales de Bienestar, cuyo principal foco es fortalecer el bienestar socioemocional de niños en contextos de vulnerabilidad y multiculturalidad en las regiones de Ñuble y La Araucanía, de Fundación Kiri en colaboración con Grupo Educativo NeuroUC, Fundación Mustakis y Fundación Impúlsate (regiones de La Araucanía y Ñuble).

8.-Fortalezas del Carácter Astoreca en la Patagonia, es una propuesta de formación del carácter de los estudiantes de pre kínder a 4° medio, educando el carácter a través del desarrollo de fortalezas, de la Fundación Social Astoreca con KommPakt, Comunicación en Educación y Fundación Cuenca Viva (regiones de Los Lagos y Aysén).


Próximos pasos

Durante el segundo semestre los ocho ganadores del Fondo Efecto Colectivo comenzarán un trabajo de aceleración que se extenderá por cuatro meses y que tendrá los siguientes focos: diseñar el trabajo colaborativo del impacto colectivo que se quiere construir entre todos, entendiendo que son proyectos individualmente muy potentes; definición de las rutas de escalamiento de los proyectos; y en materia de sostenibilidad, generar narrativas basadas en evidencia para asegurar que “se mueve la aguja” en educación pública.

Transformando la Educación en Chile: Anuncio de Proyectos Finalistas de Fondo Efecto Colectivo

23 de Abril de 2024

Después de meses de intenso trabajo, revisión y colaboración, el Fondo Efecto Colectivo, -iniciativa impulsada por Fundación Reimagina con el apoyo de la Fundación BHP-, anunció los proyectos finalistas que están destinados a transformar el panorama educativo en Chile.

En cuanto al proceso de postulación, Efecto Colectivo recibió más de 100 postulaciones de 200 organizaciones de todo el país. Estas postulaciones fueron sometidas a rigurosos procesos de evaluación y selección, las que incluyeron jornadas de resolución de dudas y trabajo colaborativo.

Estas organizaciones estarán participando para adjudicarse un financiamiento de hasta 300.000 USD a ejecutarse en un plazo de 2 a 4 años, además de contar con la colaboración y el apoyo permanente de Efecto Colectivo en su implementación.

Después de la ceremonia de entrega del Fondo Efecto Colectivo, a celebrarse el 30 de abril de 2024, el proyecto se constituirá como una red de apoyo e innovación mutua, profundizando el sentido que ha impulsado su nacimiento: Innovar, colaborar e impactar positivamente.

A continuación te presentamos los proyectos finalistas del fondo Efecto Colectivo. Estas innovaciones educativas ya están transformando la educación pública de Chile.

1.- Academia de Biotecnología Agrícola
Por: ONG Susténtate 

En colaboración con: Centros de Investigación Universidad Mayor, SLEP Costa Araucanía y Delegación Presidencial ITATA – Maipo. 

2.- Aprendizaje Socioemocional (ASE)

Por: Fundación Trabün

En colaboración con: First Impact

3.- Contextualización e instalación de Programa Fortalezas del Carácter Astoreca en la Patagonia

Por: Fundación Social Astoreca

En colaboración con: KommPakt, Comunicación en Educación & Fundación Cuenca Viva.

4.- Ecosistemas Territoriales de Bienestar

Por: Fundación Kiri

En colaboración con: Grupo Educativo, NeuroUC, Fundación Mustakis & Fundación Impúlsate

5.- EntrePares: 7 Prácticas Cooperativas para el Aprendizaje Cognitivo y Socioemocional

Por: Fundación Entre Pares (FEP)

En colaboración con: Centro de Estudios de la Primera Infancia (CEPI).

6.- Modelo Pionero. Transformando la educación en el Valle del Aconcagua

Por: Fundación Anglo American

En colaboración con: Corporación Tu Clase Tu País

7.- Programa de Innovación e Indagación Científica para la educación en ciencias en la escuela. (IIC)

Por: Fundación Allende Connelly

En colaboración con: Universidad de Chile & Instituto de estudios avanzados en Educación IE-CIAE.

8.- Proyecto Aprender

Por: Fundación Educacional Proyecto Aprender

En colaboración con: Fundación Ulmo 

9.- Proyecterra

Por: Fundación Sin Fronteras

En colaboración con: Aula Activa y SPK.

10.- Puentes Educativos TP

Por: Fundación Grupo 99

En colaboración con: ONG Canales & Fundación Co Crecer

11.- Teatro en la Educación – TELE

Por: Fundación Festival Internacional Teatro a Mil

En colaboración con: La Balanza: teatro y educación 

12.- Tutoría entre pares

Por: Educación 2020

En colaboración con: Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnología Educativa de la Universidad Católica de Temuco  & Fundación Co Crecer

13.- UnlimitED: Construyendo en red colegios sin límites

Por: Fundación Enseña Chile

En colaboración con: Pulso Escolar

Fundación Reimagina presenta resultados de plataforma “Aprendo en casa” durante la Digital Learning Week de UNESCO.

17 de Octubre de 2023

La reciente Digital Learning Week (Semana del Aprendizaje Digital)  convocada por UNESCO es el relevo natural de la “Semana del Aprendizaje Móvil” y mantiene el propósito de compartir estándares, recomendaciones y buenas prácticas con la comunidad educativa internacional.

Desarrollado entre el 3 y el 7 de septiembre en la sede central de UNESCO, en París, el evento promovió prácticas inclusivas y éticas y se centró en la alianza entre educación digital y la IA generativa. De los 1000 participantes y 182 ponentes que asistieron, muchos enfatizaron la urgencia de integrar esta alfabetización en IA en los currículos educativos actuales y futuros.

En nombre de Fundación Reimagina, Ana María Raad fue invitada a presentar los resultados de la iniciativa “Aprendo en Casa”, donde converge un repositorio de recursos de excelencia para la enseñanza, un Laboratorio de Aprendizaje y una red de organizacione en el propósito de lograr una mejor educación para las niñas, niños y jóvenes de habla hispana.
Finalmente, las publicaciones lanzadas durante el evento, en particular, Guidance for generative AI in education and research, y An ed-tech tragedy? Educational technologies and school closures in the time of COVID-19, reflejan la necesidad de abordar tanto las oportunidades como los desafíos que la IA presenta para la educación.

Fundación Reimagina presenta resultados de plataforma “Aprendo en casa” durante la Digital Learning Week de UNESCO.

La reciente Digital Learning Week (Semana del Aprendizaje Digital)  convocada por UNESCO es el relevo natural de la “Semana del Aprendizaje Móvil” y mantiene el propósito de compartir estándares, recomendaciones y buenas prácticas con la comunidad educativa internacional.

Desarrollado entre el 3 y el 7 de septiembre en la sede central de UNESCO, en París, el evento promovió prácticas inclusivas y éticas y se centró en la alianza entre educación digital y la IA generativa. De los 1000 participantes y 182 ponentes que asistieron, muchos enfatizaron la urgencia de integrar esta alfabetización en IA en los currículos educativos actuales y futuros.

En nombre de Fundación Reimagina, Ana María Raad fue invitada a presentar los resultados de la iniciativa “Aprendo en Casa”, donde converge un repositorio de recursos de excelencia para la enseñanza, un Laboratorio de Aprendizaje y una red de organizacione en el propósito de lograr una mejor educación para las niñas, niños y jóvenes de habla hispana.
Finalmente, las publicaciones lanzadas durante el evento, en particular, Guidance for generative AI in education and research, y An ed-tech tragedy? Educational technologies and school closures in the time of COVID-19, reflejan la necesidad de abordar tanto las oportunidades como los desafíos que la IA presenta para la educación.

AprendoEnCasa.org en Informe GEM 2023 – Unesco

9 de Noviembre de 2022

Compartimos el documento con experiencia AprendoEnCasa que sirve de base para el denominado “Informe de seguimiento de la educación 2023, Tecnología y educación” GEM 2023, desarrollado para la UNESCO y cuyo tema central es la tecnología educativa.

Este documento de reflexión fué encargado por el equipo del Informe de seguimiento de la educación en el mundo (Informe GEM), con el fin de aportar un marco conceptual para el Informe GEM de 2023, centrado en las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación, es decir, la tecnología educativa, y la aborda en torno a tres ejes: (1) la tecnología como una herramienta de aprendizaje; (2) la tecnología para impartir aprendizaje; y (3) la tecnología para apoyar el aprendizaje, destacando los usos, las ventajas, los retos y las áreas adicionales de investigación relacionadas con cada uno de ellos.

Agradecemos a su autora, la destacada académica y consultora de UNESCO Mary Burns, por incluir nuestra experiencia internacional de AprendoEnCasa.org y así cooperar con el lineamiento de políticas que puedan acelerar la incorporación de innovaciones tecnológicas con sentido pedagógico.

Pueden acceder al documento en Español https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378951_spa

Colaboración con OEA y Pro Futuro para mapeo de buenas prácticas

20 de Septiembre de 2022

La Fundación Reimagina, a través de su directora, está colaborando con la Alianza OEA y Fundación ProFuturo para crear un mapa con las prácticas más innovadoras que se hayan realizado en las Américas entre 2020, 2021 y 2022. Esta actividad convoca a proyectos enfocados en educación digital y nuevas tecnologías desarrollados por escuelas y/u organizaciones de la sociedad civil de América Latina y el Caribe.

Como parte de la colaboración, Fundación REimagina realizó un taller para profesores y directivos de la región sobre “Escalabidad de Buenas Prácticas en Educación Digital” el 6 de Septiembre pasado. Así mismo, ha sido parte del jurado que seleccionará las prácticas más innovadoras.

Para conocer mas sobre el mapa y el proceso de selección, diríjase a la página de la OEA https://portal.educoas.org/es/profuturo-buenas-practicas

Futuro de las universidades en el siglo XXI

6 de Septiembre de 2022

Programa de conversación en donde Directora de AprendoEnCasa y Fundación REimagina profundiza en desafíos de las universidades

En “Hablemos De Chile”, Lucía López conversa sobre el futuro de las universidades con Natacha Pino, Ingeniera civil industrial y Rectora de la Universidad de Aysén y con Ignacio Sánchez, Médico pediatra y Rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Para profundizar sobre los desafíos en innovación y cambios para la educación del siglo XXI conversa con Ana María Raad, Antropóloga Social y Fundadora de Fundación REimagina y de AprendoEnCasa.

Ver video Completo Aquí

Estudio y guía para desarrollo de ecosistemas de aprendizaje

20 de Junio de 2022

Como parte del grupo de trabajo e investigación internacional, impulsado por la Fundación Qatar y el World Innovation Summit in Education (WISE), la Fundación REimagina contribuyó a la sistematización de las experiencias y prácticas exitosas desarrolladas en el ecosistema de organizaciones latinoamericano AprendoEnCasa.org

Junto a organizaciones líderes globales, diseñamos una agenda e insumos para poder replicar estas experiencias y diseñar ecosistemas robustos basados en la colaboración, el intercambio permanente, la comunicación y el impacto colectivo.

“Designing Learning Ecosystems” es el nombre de la publicación (en inglés) a la cual se puede acceder desde este aquí:

wise-living-lab-playbook-designing-learning-ecosystems-180722Download

Memoria y resultados 2021

30 de Mayo de 2022

Como parte de nuestra política de transparencia y reportabilidad, publicamos nuestros resultados de gestión y financieros del año 2021. Estamos muy contentos con los logros obtenidos.

Memoria-2021_ReimaginaDownload

Fundación Reimagina apoya educación pública junto a Harvard.

18 de Enero de 2022

Profesores de Servicios Locales de Educación se capacitaron con la Universidad de Harvard. Gracias al convenio de colaboración entre Fundación Reimagina y el Servicio Nacional de Educación Pública de Chile, los docentes trabajaron en habilidades claves en el aprendizaje de nuevas metodologías, con las que se buscan afrontar los nuevos retos para el sistema educativo.

Publicado por El Dinamo https://www.eldinamo.cl/educacion/Profesores-de-Servicios-Locales-de-Educacion-se-capacitaron-con-la-Universidad-de-Harvard-20220118-0043.html

Construyendo un ecosistema de aprendizaje para el siglo 21 en América Latina

20 de Noviembre de 2021

El siguiente artículo fue publicado por el World Innovation Summit in Education (WISE) en el marco de su línea de estudio sobre ecosistemas de aprendizaje. En este artículo, nuestra directora Ana María Raad, destaca la importancia de una perspectiva inclusiva y a escala, al momento de diseñar e implementar estrategias colaborativas y de impacto colectivo.

A continuación, reproducimos el artículo que se encuentra originalmente en inglés.

Building a Learning Ecosystem for 21st-Century Education in Latin America*

*Ana María Raad

Schools’ closures during the COVID crisis mobilized hundreds of leaders and organizations in Latin America, to come up with efficient, agile, and low-cost solutions for millions of children and the young population. At the beginning of the pandemic, we decided to strengthen an ecosystem of pioneering organizations working in underprivileged areas with highly effective and proven methods that can be easily scaled in a region with limited resources. AprendoEnCasa.org ecosystem emerged as a very simple and low-cost digital solution, but also as a highly collaborative and permeable one, that is free of charge and completely in Spanish. This ecosystem identifies, selects, and shares top innovations in order to reverse learning inequalities, like the ones from Atentamente in Mexico to address socio-emotional learning, or the learning strategies of Educando Juntos in Chile with concrete ideas on how to keep student´s feedback, or the activities from Museo Moderno in Argentina to improve creativity and critical thinking.

This ecosystem was co-designed in collaboration with 70 leading educational organizations from a broad range of innovative areas, including museums, STEAM, educational improvement, psychology, entrepreneurship, technology, SEL, music, etc., representing seven countries of Latin America. It is developed by the Reimagina Foundation with the support of the Harvard David Rockefeller Center for Latin American Studies (DRCLAS-Harvard) and the BHP Foundation. In less than a year and a half this new model of radical and horizontal collaboration has started to impact more than 560,000 teachers, mainly from public schools in Latin America.

A common roadmap to impact 21st-century education

From the very beginning, we have been working to bring together and connect the emerging efforts of different countries and organizations, avoiding the duplication of resources (especially for a region with limited resources and supports). For example, we identified that most of the organizations had a strong component of teacher training in learning methodologies, but very few had developed strategies for hybrid contexts. Using the platform, we were able to map these solutions and make them available for the areas most in need. For example, some of the strategies of Plan Ceibal in Uruguay or educarchile in Chile, were published on the platform and shared through a series of workshops and filmed practices for teachers working in underprivileged conditions.

Bringing together a group of leading organizations and institutions requires a strong common vision. To achieve that, we started a process with McKinsey and Ashoka, to identify the main strategic objectives that are broadly shared by these organizations. These are the connecting points, the areas where we can build on, in our present and future efforts. It’s the glue that sticks different approaches, areas of impact and solutions together, to promote the skill set needed for 21st-century education. For example, 90% of the participating organizations offer tools, practices, and visions to accelerate and transform education in students, teachers, and families: 82% prepare children and youngsters to fully integrate and participate in the 21st-century society, and 83% seek to be part of an exchange and collaboration community that democratizes 21st-century educational opportunities in Latin America.

Evidence and data to find opportunities and identify current gaps

Another strategic decision we took, was finding and identifying specific areas for synergy inside the ecosystem. For example, 94% of organizations offer alternative training and professional development for teachers, 97% have high-quality digital educational resources, and 90% declare that they develop programs to strengthen 21st-century skills. All this information and data has allowed us to align our solutions and share more than 600 high-quality digital educational resources and activities. Moreover, this is providing us with information about where we must increase our investments or double our efforts. This learning ecosystem approach uses technology to collect and share data, supports the improvement of initiatives that are under-resourced, and might favor replication in locations with the most need.

Concentrate efforts on common priorities

Another important challenge has been aligning partner organizations with the concrete priorities they want to address to transform education. This strategic exercise provides us with the right level of articulation and the relevance that each organization is aiming for, beyond their own area of action. Some of the priorities that are defining our road map and action plan are, for example, preparing educators for the 21st century, generating more evidence and information regarding what works in the educational field, promoting innovative pedagogies, closing digital gaps, evaluating the needs of students in a deeper and better way, guaranteeing support for social and emotional learning, and promoting a more adequate and equitable school funding.

With these priorities as its guiding star, AprendoEnCasa can work as a living laboratory, collecting evidence, practices, field data (where organizations operate) and translating them into new educational solutions. For example, together we defined the priority of supporting teachers in new and hybrid methodologies, and that resulted in a series of workshops and professional development experiences (more than 15 during the year), impacting more than 4,800 public school teachers and principals. These experiences were co-designed and co implemented with members of the ecosystem, with a common framework and pedagogical vision, becoming a new way to jointly scale solutions and proven practices.

Scaling alongside governments

AprendoEnCasa.org is an open, cross-disciplinary, and effective collaborative initiative that also supports governments in the region. We are working permanently to share successful strategies and innovations that can shape classroom practices in different areas of our diverse continent. We understand that in order to scale and have a greater impact, we need to collaborate and synergize with public institutions. During this time, we have collaborated with Ministries of education (Ecuador, Chile, Paraguay, Colombia) as well as public entities in Argentina and Uruguay. Some of the lessons learned from this collaborative effort point to the idea that the learning ecosystem is more likely to effectively engage stakeholder that has the capillarity to change the lives of the most vulnerable learners.

Link to the article: https://www.wise-qatar.org/building-a-learning-ecosystem-for-21st-century-education-in-latin-america/